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各市人力資源和社會保障局、職改辦，自治區(qū)各系列、自治區(qū)直屬各部門職改辦(人事、干部處)：

??? 現(xiàn)將自治區(qū)教育廳職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定的《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師系列高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件（試行）》印發(fā)你們，請認真貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行中有何問題和建議，請及時報告我辦。

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?????????????????????? 廣西壯族自治區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)

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廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師系列高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件

（試行）

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第一章? 總 則

第一條? 為進一步深化中小學(xué)職稱制度改革，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊伍，制定本條件。

第二條? 本評審條件為職稱評審的基本標準條件，各設(shè)區(qū)市可在此基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的評審細則。

第三條? 根據(jù)國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，廣西公辦中小學(xué)教師職稱評審，須在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。根據(jù)人才分類評價要求，對中小學(xué)教師開展分類評價，制定縣以下鄉(xiāng)村教師“定向評價、定向使用”職稱評審條件。

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第二章? 基本條件

第四條? 思想政治條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。對存在師德失范行為的教師實行職稱評審“一票否決”。

（二）身心健康，能夠履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

（三）有下列情形之一的，不得申報：

1.從申報當(dāng)年往前推算，5年內(nèi)有過年度考核不合格的，原則上不得申報。

2.在申報過程中被發(fā)現(xiàn)有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績成果，或剽竊他人成果等弄虛作假行為者，自申報當(dāng)年起，5年內(nèi)不得申報。累計兩次的，終身不得申報。通過上述手段騙取專業(yè)技術(shù)資格者，撤銷其專業(yè)技術(shù)資格，自撤銷之日起，5年內(nèi)不得申報。

3.受到違紀違法處分處罰仍在處分處罰影響期內(nèi)的。

第五條? 教師資格條件

具備《教師資格條例》規(guī)定的教師資格。

第六條? 外語和計算機應(yīng)用能力條件

對外語和計算機應(yīng)用能力條件不作統(tǒng)一要求，由各高級評委會相應(yīng)職改辦按照自治區(qū)職稱制度改革有關(guān)文件的要求，在年度部署文中予以明確。

第七條? 繼續(xù)教育條件

完成人力資源社會保障部門、教育行政部門、所在單位規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條? 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件

（一）申報中小學(xué)正高級教師需具備以下條件：

具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并取得中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（資格）5年以上。

（二）申報中小學(xué)高級教師需具備以下條件之一：

1.具有博士學(xué)位，取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格2年以上。

2.具有碩士學(xué)位，取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格4年以上。

3.具備大學(xué)本科學(xué)歷，取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格5年以上。

4.在幼兒園、小學(xué)、初中的教師具備大學(xué)專科學(xué)歷，取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格5年以上。

5.國家機關(guān)交流人員或國家機關(guān)流動到企事業(yè)單位工作，從事專業(yè)技術(shù)工作尚無專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員需連續(xù)從事教育教學(xué)工作2年以上，并按以下要求申報：

具有博士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上；具有碩士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上；具有大學(xué)本科學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作12年以上；具有大專學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作14年以上。

（三）申報中小學(xué)一級教師需具備以下條件之一：

1.具有博士學(xué)位且從事專業(yè)技術(shù)工作。

2.具有碩士學(xué)位，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上。

3.具備大學(xué)本科學(xué)歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格4年以上。

4.在幼兒園、小學(xué)、初中的教師具備大專學(xué)歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格4年以上。

5.在幼兒園、小學(xué)的教師具備中專學(xué)歷，取得助理級專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)任職資格）4年以上。

6.從事專業(yè)技術(shù)工作尚無專業(yè)技術(shù)資格的人員直接申報中級專業(yè)技術(shù)資格，按自治區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的規(guī)定執(zhí)行。

（四）申報中小學(xué)二級教師需具備以下條件之一：

1.大學(xué)本科學(xué)歷，見習(xí)一年期滿并考核合格。

2.大學(xué)專科學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上。

3.中專畢業(yè)，并取得中小學(xué)三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格4年以上。

（五）申報中小學(xué)三級教師需具備以下條件之一：

1.大學(xué)專科畢業(yè)，在初中、小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)一年期滿并考核合格。

2.中專畢業(yè)，在小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習(xí)一年期滿并考核合格。

第九條? 支教條件

從教以來，未滿50周歲的中小學(xué)教師、教研員晉升中小學(xué)正高級教師、中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，除另有規(guī)定外，應(yīng)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教或支教累計時間達到1年以上；或國家扶貧開發(fā)工作重點縣以外的教師在基礎(chǔ)薄弱學(xué)校任教或支教累計時間達到1年以上；或擔(dān)任校級（園）領(lǐng)導(dǎo)，近5年來，平均每學(xué)年開展不少于6節(jié)（次）“送教下鄉(xiāng)”活動。

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第三章? 中小學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件

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第十條? 適用范圍

本評審條件適用于普通中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、電化教育機構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu)）中在職在崗教師。

第十一條? 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得副高級專業(yè)技術(shù)資格以來，同時滿足下列條件。

（一）育人工作。

具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，不斷增強中小學(xué)德育工作的時代性、科學(xué)性和實效性，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來擔(dān)任班主任工作8年以上，任現(xiàn)職以來教書育人成果突出。

（二）教學(xué)工作量。

1.完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，近5年來，中小學(xué)專任教師周課時10節(jié)以上（班主任、或中層管理人員、或黨務(wù)工作人員，周課時5節(jié)以上，跨學(xué)科或跨年級的6節(jié)以上；心理健康教育專職教師周課時量6節(jié)以上,每年接受學(xué)生咨詢時間不少于180小時或180人次），每學(xué)期聽課15節(jié)以上。校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

2.幼兒園專任教師平均每周帶班時間不少于4個半天，每學(xué)期聽課15節(jié)以上。中層管理人員平均每周帶班時間不少于3個半天，或每周聽課、評課8節(jié)以上。園領(lǐng)導(dǎo)每周聽課、評課4節(jié)以上，每學(xué)期至少上1節(jié)示范課。

3.教研員系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)；有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，縣級及以下每年不少于80天，聽課、評課時間不少于80節(jié)；市級每年不少于50天，聽課、評課時間不少于60節(jié)。教研員每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座、或培訓(xùn)課、或公開課2次，累計承擔(dān)市廳級以上專題教學(xué)指導(dǎo)報告、或培訓(xùn)課、或公開課3次。

（三）循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，幼兒園教師有4次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，中小學(xué)教師有2次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作4年以上。

（四）示范引領(lǐng)。

近5年來，中小學(xué)教師每年承擔(dān)校級以上公開課1次，累計承擔(dān)縣級以上公開課或縣級以上教育教學(xué)交流專題發(fā)言、或作為專家在市廳級以上師資培養(yǎng)活動中累計承擔(dān)評審、評估、講學(xué)、培訓(xùn)等任務(wù)3次。教研員每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座、或培訓(xùn)課、或公開課2次，累計承擔(dān)市廳級以上專題教學(xué)指導(dǎo)報告、或培訓(xùn)課、或公開課3次。

（五）培養(yǎng)骨干教師要求。

近5年來，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師3名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，并有明顯成效，其中至少有1人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師（教學(xué)點教師不作要求）。教研員至少指導(dǎo)5人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。

（六）參與教學(xué)改革要求。

近5年來，按照最新的教育教學(xué)改革要求，運用先進理念，圍繞立德樹人的總目標，創(chuàng)新課程設(shè)計和教學(xué)方法或管理方法，為學(xué)生（或被指導(dǎo)教師）開設(shè)相應(yīng)的選修課程，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展實驗、實習(xí)、研究性學(xué)習(xí)或綜合實踐活動，能獨立開發(fā)地方或校本課程。心理健康教育專職教師或科技輔導(dǎo)專職教師每年組織全校性心理健康教育活動或科技教育活動2次。中小學(xué)校級（園）領(lǐng)導(dǎo)至少開設(shè)過一門選修課程或主持開發(fā)一門地方、校本課程并在校級以上使用一年以上。教研員具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科本領(lǐng)域或一定區(qū)域范圍內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平，每年策劃并組織縣級以上本學(xué)科教育教學(xué)科研活動2次，累計承擔(dān)市級以上專題教學(xué)指導(dǎo)報告或推廣1項以上先進的教育科研成果。

第十二條? 業(yè)績成果條件

取得副高級專業(yè)技術(shù)資格以來，具備下列條件：

（一）積極實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（二）教育教學(xué)效果顯著。

1.所教或所指導(dǎo)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成績顯著，擔(dān)任班主任或所指導(dǎo)的班級被評為市廳級以上先進班級，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、名師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等）。校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，所管理學(xué)校還須獲得市廳級以上政府獎勵。

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，市級教學(xué)能力考核評為優(yōu)秀；或獲得由市級教育主管部門（教研部門、學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會）組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評比（教學(xué)技能比賽、少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽）一等獎以上獎勵，或獲得市廳級以上政府獎勵。在本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高知名度。積極參與學(xué)校教學(xué)改革、在推動教育管理、教育教學(xué)方法創(chuàng)新，推廣教育教學(xué)先進經(jīng)驗工作中取得顯著成績。

3.教育教學(xué)研究能力強。中小學(xué)教師主持完成市廳級以上教育教學(xué)科研課題1項，并參與完成自治區(qū)級以上教育教學(xué)科研課題1項；或主持完成市廳級以上教育教學(xué)科研課題2項。教研員主持完成1項、參與完成1項自治區(qū)級以上教育教學(xué)科研課題。

第十三條? 論文、著作條件

取得副高級專業(yè)技術(shù)資格以來，具備下列條件之一：

（一）實行“代表性”成果評價制，中小學(xué)教師（教研員）提供能體現(xiàn)本人專業(yè)技術(shù)能力水平的相關(guān)論文著作、教案、決策咨詢報告、專利成果、項目報告、工作總結(jié)等相關(guān)材料1份（項）。

（二）中小學(xué)教師公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文2篇；或公開出版本專業(yè)教育教學(xué)著作或教材1部（獨著或第一作者）。教研員公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文3篇，其中1篇在國內(nèi)權(quán)威刊物或廣西優(yōu)秀期刊上發(fā)表；或公開出版本專業(yè)教育教學(xué)著作或教材1部（獨著或第一作者），公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文1篇。

第十四條? 破格條件

不具備規(guī)定的學(xué)歷條件，取得中小學(xué)副高級專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)任職資格）5年以上；或具備規(guī)定的學(xué)歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中小學(xué)副高級教師專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)任職資格）3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報：

（一）獲以下榮譽稱號（表彰）之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級以上勞動模范等。

（二）任現(xiàn)職以來教育教學(xué)科研取得重大成果，教學(xué)、科研成果獲國家級政府獎勵（排名前三），或獲得自治區(qū)教學(xué)成果一等獎以上（排名前三）。

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第四章? 中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第十五條? 適用范圍

本評審條件適用于城市中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、電化教育機構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu)）中在職在崗教師。

城市中小學(xué)教師（教研員）流動到鄉(xiāng)村學(xué)校工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需要經(jīng)過評委會評審。

第十六條? 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得中級專業(yè)技術(shù)資格以來，同時滿足下列條件。

（一）育人工作。

擔(dān)任班主任工作3年以上。具有博士學(xué)位人員擔(dān)任班主任工作1個學(xué)期以上。

（二）教學(xué)工作量。

1.中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

2.教研員有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和單位規(guī)定的工作量。

（三）循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。

（四）示范引領(lǐng)。

近5年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次。團委書記、少先隊輔導(dǎo)員每年承擔(dān)校級以上共青團、少先隊教育交流專題發(fā)言1次。校級（園）領(lǐng)導(dǎo)每年承擔(dān)校級公開課1次，任現(xiàn)職以來累計承擔(dān)縣級以上公開課、或教育教學(xué)專題發(fā)言3次。教研員每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座，或培訓(xùn)課，或觀摩課，或公開課1次。

（五）培養(yǎng)青年教師要求。

近5年來，中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師2名以上，教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師5名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑。

（六）參與教學(xué)改革要求。

近5年來，按照最新的教育教學(xué)改革要求，圍繞“立德樹人”總目標，創(chuàng)新課程設(shè)計和教學(xué)方法或管理方法，參與開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課，或舉辦知識講座，或組織指導(dǎo)課外、藝術(shù)、科技活動。每年開設(shè)校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導(dǎo)系列科技、藝術(shù)、體育以及其他課外活動1項。心理健康教育專職教師或科技輔導(dǎo)專職教師每年組織全校性心理健康教育活動或科技教育活動2次。教研員每年策劃并組織縣級以上本學(xué)科教育教學(xué)科研活動1次，或推廣1項以上先進的教育科研成果。教育技術(shù)教研員每年進行1個教學(xué)單元以上的系列教育技術(shù)軟件的編制并推廣。

第十七條? 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）積極實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得一定成果，并運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中取得比較突出的成績。

（二）教育教學(xué)效果明顯。

1.所教或所指導(dǎo)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成績顯著，擔(dān)任班主任或所指導(dǎo)的班級被評為校級以上先進班級，或本人被評為縣級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、名師、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等）。校級領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，所管理的學(xué)校還須獲得縣級教育行政部門以上獎勵。

2.系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績顯著，校級教學(xué)能力考核評為優(yōu)秀；獲得由縣級教育主管部門（教研部門、學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會）組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評比（教學(xué)技能比賽、少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能競賽）一等獎以上獎勵，或獲得縣級以上教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵。

（三）教育教學(xué)研究能力較強。

1.教師能夠在校內(nèi)主持學(xué)科教研活動或集體備課活動，并參與完成縣級以上教育教學(xué)科研課題1項。

2.教研員能夠主持縣級以上學(xué)科教研活動，進行培訓(xùn)講座或評課反思，并主持完成1項縣級以上教育教學(xué)科研課題、參與完成1項市級以上教育教學(xué)科研課題。

第十八條? 論文（著作、總結(jié)）條件

（一）中小學(xué)教師任現(xiàn)職以來具備下列條件之一：

1. 公開發(fā)表論文1篇，或公開出版教育教學(xué)著作或教材1部（獨著或第一作者）。

2.提交3份能反映本人教育教學(xué)能力水平的教案、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)總結(jié)材料。

（二）教研員任現(xiàn)職以來具備下列條件之一：

1.公開發(fā)表論文1篇，并公開出版教育教學(xué)著作或教材1部（獨著或第一作者）。

2.公開發(fā)表論文2篇。

第十九條? 破格條件

不具備規(guī)定的學(xué)歷條件，取得中級專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)任職資格）5年以上；或具備規(guī)定的學(xué)歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中級專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)任職資格）3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報：

（一）獲以下榮譽稱號（表彰）之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級以上勞動模范等。

（二）任現(xiàn)職以來教育教學(xué)科研取得重大成果，獲自治區(qū)級政府獎勵二等獎以上（排名前三）。

第五章? 中小學(xué)高級教師（鄉(xiāng)村學(xué)校）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第二十條? 適用范圍

本評審條件適用于在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的在職在崗教師（教研員）。

鄉(xiāng)村教師統(tǒng)一按本評審條件進行評審，通過評審的可按程序在鄉(xiāng)村學(xué)校聘用。鄉(xiāng)村教師經(jīng)批準流動到城區(qū)教育教學(xué)單位工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需經(jīng)過評委會評審，如參加流入地學(xué)校崗位競聘的，應(yīng)按流入學(xué)校崗位聘用有關(guān)標準重新競聘。

第二十一條? 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得中級專業(yè)技術(shù)資格以來，同時滿足下列條件。

（一）育人工作。

擔(dān)任班主任工作3年以上。具有博士學(xué)位人員擔(dān)任班主任工作1個學(xué)期以上。

（二）教學(xué)工作量。

1.中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

2.教研員有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和單位規(guī)定的工作量。

（三）循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。

（四）示范引領(lǐng)。

近5年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次。除上述條件外，校級（園）領(lǐng)導(dǎo)每年承擔(dān)校級公開課1次，任現(xiàn)職以來累計承擔(dān)縣級以上公開課、或教育教學(xué)專題發(fā)言3次。教研員每年承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上公開課1次，并講授過縣級以上教研部門組織優(yōu)質(zhì)課、或示范課、或觀摩課1次以上。

（五）培養(yǎng)青年教師要求。

近5年來，中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師2名以上（教學(xué)點教師不作要求），教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師5名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑。

（六）參與教學(xué)改革要求。

近5年來，按照最新的教育教學(xué)改革要求，圍繞“立德樹人”總目標，創(chuàng)新課程設(shè)計和教學(xué)方法或管理方法，參與開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課，或組織指導(dǎo)課外、藝術(shù)、科技活動。每年開設(shè)校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導(dǎo)系列科技、藝術(shù)、體育以及其他課外活動1項。心理健康教育專職教師或科技輔導(dǎo)專職教師每年組織全校性心理健康教育活動或科技教育活動2次。教研員每年策劃并組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上本學(xué)科教育教學(xué)科研活動1次，或推廣1項以上先進的教育科研成果。

第二十二條? 業(yè)績成果條件

取得中級專業(yè)技術(shù)資格以來，具備下列條件：

（一）積極實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得一定成果，并運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中取得比較突出的成績。

（二）教育教學(xué)效果明顯。

1.教師所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率高，在學(xué)生管理方面獲得過校級以上表彰獎勵。提供3個在幫扶轉(zhuǎn)化后進生或控輟保學(xué)工作中的成功案例。

2.教學(xué)態(tài)度嚴謹，認真完成教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)生評教和同行評議優(yōu)秀率高，是學(xué)校和當(dāng)?shù)毓J的教學(xué)骨干。校級教學(xué)能力考核評為優(yōu)秀；獲得由縣級教育主管部門（教研部門、學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會）組織的本學(xué)科課堂教學(xué)評比（教學(xué)技能比賽、少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽）二等獎以上獎勵，或獲得縣級以上教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵。

（三）教育教學(xué)研究能力強。

主持校內(nèi)學(xué)科教研活動或集體備課活動，進行說課、上課或評課。

第二十三條? 論文（著作，總結(jié)）條件

取得中級專業(yè)技術(shù)資格以來，具備下列條件之一：

（一）發(fā)表論文1篇，或出版教育教學(xué)著作或教材1部。

（二）提交2份能反映本人教育教學(xué)能力水平的教案、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)總結(jié)材料。

第二十四條? 破格條件

不具備規(guī)定的學(xué)歷條件，取得中級專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)任職資格）5年以上；或具備規(guī)定的學(xué)歷條件，不具備資歷條件規(guī)定的年限，取得中級專業(yè)技術(shù)資格（職務(wù)任職資格）3年以上。以上人員符合下列條件之一者，可申請破格申報：

（一）獲以下榮譽稱號（表彰）之一者：全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國模范教師、全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、自治區(qū)特級教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師、自治區(qū)級以上勞動模范等。

（二）任現(xiàn)職以來教育教學(xué)科研取得重大成果，獲自治區(qū)級政府獎勵二等獎以上（排名前三）。

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第六章? 中小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第二十五條? 適用范圍

本評審條件適用于城市中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、電化教育機構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu)）中在職在崗教師。

城市中小學(xué)教師（教研員）流動到鄉(xiāng)村學(xué)校工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需要經(jīng)過評委會評審。

第二十六條? 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得初級專業(yè)技術(shù)資格以來，同時滿足下列條件。

（一）育人工作。

任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任工作2年以上。

（二）教學(xué)工作量。

1.中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

2.教研員有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和單位規(guī)定的工作量。

（三）循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班工作2年以上。

（四）承擔(dān)公開課要求。

近4年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次，教研員每年承擔(dān)縣級以上教學(xué)專題講座或培訓(xùn)課、公開課1次。

（五）培養(yǎng)青年教師要求。

中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師1名以上，教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師3名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑。

（六）參與教學(xué)改革要求。

教師能參與開發(fā)校本課程，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課、或舉辦知識講座，或組織指導(dǎo)科技、藝術(shù)、體育等課外活動。教研員每年策劃并組織本學(xué)科教育教學(xué)科研活動1次。

第二十七條? 業(yè)績成果條件

（一）實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面開展研究，并運用于教學(xué)實踐。

（二）教育教學(xué)效果明顯。

1.中小學(xué)教師所帶（任教）班級形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或優(yōu)秀少先隊集體，或本人被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，具備良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。教師所帶班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平達到《課程標準》要求，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和綜合實踐能力獲得較大提高。

幼兒園教師所教班級保教人員團結(jié)協(xié)作，促進班級形成良好風(fēng)氣。幼兒具有較強的求知欲望，積極主動參與各項活動，形成良好的生活習(xí)慣和健康活潑的個性，身體素質(zhì)明顯增強。

教研員指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)取得明顯成效，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人或教學(xué)骨干。

2.掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績良好，校級教學(xué)能力考核評為良好；或獲得校級本學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)評比二等獎以上獎勵；或獲得縣級以上教育教學(xué)教研獎勵。

3.具備開展教育教學(xué)研究能力。中小學(xué)教師參與完成校級以上教育教學(xué)科研課題1項。教研員參與完成縣級以上教育教學(xué)科研課題1項。

第七章? 中小學(xué)一級教師（鄉(xiāng)村學(xué)校）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第二十八條? 適用范圍

本評審條件適用于在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的在職在崗教師（教研員）。

鄉(xiāng)村教師統(tǒng)一按本評審條件進行評審，通過評審的可按程序在鄉(xiāng)村學(xué)校聘用。鄉(xiāng)村教師經(jīng)批準流動到城市教育教學(xué)單位工作的，其已取得的專業(yè)技術(shù)（職務(wù)）資格仍然有效，重新競聘相關(guān)崗位不需經(jīng)過評委會評審，如參加流入地學(xué)校崗位競聘的，應(yīng)按流入學(xué)校崗位聘用有關(guān)標準重新競聘。

第二十九條 ?專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得初級專業(yè)技術(shù)資格以來，同時滿足下列條件。

（一）育人工作。

任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任工作2年以上。

（二）教學(xué)工作量。

1.中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

2.教研員有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和單位規(guī)定的工作量。

（三）循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。

從教以來，有1次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班工作2年以上。教學(xué)點教師不作要求。

（四）承擔(dān)公開課要求。

近4年來，每年承擔(dān)校級以上公開課1次。教研員每年承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教學(xué)專題講座或培訓(xùn)課、公開課1次。

（五）培養(yǎng)青年教師要求。

中小學(xué)教師培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師1名以上（村小和教學(xué)點教師不作要求），教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師2名以上，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑。

（六）參與教學(xué)改革要求。

教師能參與開發(fā)校本課程，指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)），或開設(shè)選修課、或舉辦知識講座，或組織指導(dǎo)科技、藝術(shù)、體育等課外活動。教研員每年策劃并組織本學(xué)科教育教學(xué)科研活動1次。

第三十條? 業(yè)績成果條件

（一）實施素質(zhì)教育。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面開展研究，學(xué)校評價效果好。

（二）教育教學(xué)效果良好。

1.教師所帶班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)生管理方面獲得過校級以上表彰，提供2個在幫扶轉(zhuǎn)化后進生或控輟保學(xué)工作中的成功案例。教研員能夠及時進行教育教學(xué)反思，指導(dǎo)過至少1個本學(xué)科的校本科研項目。

2.教學(xué)態(tài)度嚴謹，認真完成教學(xué)常規(guī)要求。校級教學(xué)能力考核評為良好，獲得校級本學(xué)科課堂教學(xué)評比或教學(xué)技能比賽或少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能比賽二等獎以上。

3.具備開展教育教學(xué)研究能力。教師參與校級以上教育教學(xué)科研課題1項。教研員參與縣級以上教育教學(xué)科研課題1項。

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第八章? 中小學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第三十一條? 適用范圍

本評審條件適用于普通中學(xué)、九年一貫制學(xué)校、小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)）、各級教育科研機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、電化教育機構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu)）中在職在崗教師。

第三十二條? 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

（一）育人工作。

任現(xiàn)職以來，有擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作經(jīng)歷。

（二）教學(xué)工作量。

1.中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。

2.教研員有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和單位規(guī)定的工作量。

（三）教學(xué)改革要求。

教師能積極參加教學(xué)改革，能結(jié)合教學(xué)開展學(xué)科綜合實踐、科技、藝術(shù)、體育等課外活動或心理健康、共青團、少先隊等活動，效果良好。

教研員主講1次以上教師培訓(xùn)課，或承擔(dān)1次以上教學(xué)專題講座或公開課，或組織1次以上教學(xué)研究經(jīng)驗交流會，或推廣1項以上先進的教育科研成果。

第三十三條? 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）積極實施素質(zhì)教育。在學(xué)生德育、課程改革、教學(xué)實踐等方面取得一定成績。

（二）教育教學(xué)效果良好。

1.任教受學(xué)生歡迎，所教班級學(xué)風(fēng)紀律好，學(xué)生成績有進步。

2.教師校級教學(xué)能力考核評為合格或獲得校級本學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)評比三等獎以上獎勵。

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

第九章? 中小學(xué)三級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

評審條件

第三十四條? 適用范圍

本評審條件適用于普通中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、幼兒園、特殊教育學(xué)校（含殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)）、工讀學(xué)校，各級教育科研機構(gòu)、校外教育機構(gòu)、電化教育機構(gòu)（現(xiàn)代教育技術(shù)機構(gòu)）中在職在崗教師。

第三十五條? 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

（一）育人工作。

具備從事班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理的能力。

（二）教學(xué)工作量。

中小學(xué)、幼兒園教師完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。教研員有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，完成當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和單位規(guī)定的工作量。

（三）教學(xué)改革要求。

教師能夠參加教學(xué)改革活動，效果良好。教研員能夠組織教師培訓(xùn)，參與聽課評課活動。

第三十六條? 業(yè)績成果條件

（一）積極實施素質(zhì)教育。在學(xué)生德育、課程改革、教學(xué)實踐等方面有成績。

（二）教育教學(xué)效果好。

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作。

2.基本掌握教育科研方法，積極參與教育科研和教學(xué)研究活動。

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第十章? 附? 則

第三十七條? 本條件若干問題的特定解釋

（一）本評審條件中所規(guī)定的基本條件、學(xué)歷（學(xué)位）資歷、繼續(xù)教育、工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文（著作）要求必須同時具備。

（二）中小學(xué)正高級教師評審采取說課答辯和專家評審相結(jié)合的方式。鼓勵并支持各設(shè)區(qū)市中小學(xué)高級教師職稱評審在堅持同行評價的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)講課、說課、面試答辯錄像等多種評價方式，提高評價的針對性和精準性。

（三）本條件中，城市學(xué)校是指駐地在縣城及以上的學(xué)校。鄉(xiāng)村學(xué)校是指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在地）及以下的學(xué)校。鄉(xiāng)村教師是指縣以下（不含縣城所在地）鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊學(xué)校現(xiàn)在職在編在崗教師（含聘用教師控制數(shù)）。

（四）學(xué)歷（學(xué)位）是指國家承認的國民教育序列的學(xué)歷。取得國（境）外學(xué)歷（學(xué)位）的，須提供國家有關(guān)部門的認證材料。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)包括中小學(xué)校（幼兒園）的正、副校長（園長），正、副書記。中層管理人員是指經(jīng)教育行政主管部門備案的學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)的人員。教研員是指在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和縣級以上教研機構(gòu)、電化教育機構(gòu)等專門從事中小學(xué)教育教學(xué)研究和組織管理的人員。

（六）擔(dān)任過班主任工作的確認方法：

1．校級領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員、團委書記、少先隊輔導(dǎo)員、年級組長、黨務(wù)工作人員等可按班主任工作計算年限。

2．中小學(xué)教師原則上須要有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。特殊學(xué)科教師因?qū)W校工作安排不能擔(dān)任班主任的，由學(xué)校根據(jù)實際核批，報設(shè)區(qū)市教育行政部門或主管部門職改辦備案。

（七）循環(huán)教學(xué)是指完成本學(xué)科本學(xué)段（學(xué)段指：幼兒園、小學(xué)、初中、高中）完整的教學(xué)任務(wù)，其中，小學(xué)一至三年級可算為一個循環(huán)，四至六年級可算為一個循環(huán)。畢業(yè)班是指幼兒園大班、小學(xué)六年級、初中三年級、高中三年級。教研員、教學(xué)點教師、特殊教育教師，或因?qū)W科特點等客觀原因無法安排循環(huán)教學(xué)的學(xué)科，教學(xué)循環(huán)不做硬性要求。??

（八）基礎(chǔ)薄弱學(xué)校是指國家扶貧開發(fā)工作重點縣所屬學(xué)校。

（九）送教下鄉(xiāng)是指到鄉(xiāng)村學(xué)校或基礎(chǔ)薄弱學(xué)校開展授課、講座、指導(dǎo)教學(xué)等教育教學(xué)活動。

（十）教學(xué)能力考核是指由各中小學(xué)校以及各級教育行政主管部門組織的，以教師日常教育教學(xué)能力為核心的綜合評價管理體系。教學(xué)能力考核指標體系由各中小學(xué)校、各級教育行政主管部門確定。

（十一）周課時是指每周平均課時。課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。擔(dān)任扶貧駐村“第一書記”、扶貧工作隊員等重大任務(wù)，或休產(chǎn)假（在規(guī)定時限內(nèi)），或因公致傷休假一年之內(nèi)，執(zhí)行任務(wù)（休假）時間計入從事專業(yè)技術(shù)工作時間。

（十二）公開課是指由學(xué)校或上級教育教研機構(gòu)組織的，本學(xué)科組教師、教育教學(xué)管理相關(guān)人員參加的優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課、觀摩課、保教活動等。

（十三）市級是指設(shè)區(qū)市。縣級是指市轄區(qū)、縣、縣級市。

（十四）各級政府獎勵說明：

1．國家級政府獎勵是指國務(wù)院獎勵。國家教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵視同國家級獎勵。

2．自治區(qū)級政府獎勵是指自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府、國家相關(guān)部委頒發(fā)的獎勵。自治區(qū)教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵可視同自治區(qū)級獎勵。

3．市廳級政府獎勵是指省級各部、委、辦、廳、局，設(shè)區(qū)市黨委、市人民政府頒發(fā)的獎勵。設(shè)區(qū)市教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵可視同市廳級獎勵。

4．縣級政府獎勵是指縣委、縣政府及市局獎勵。縣級教育行政部門頒發(fā)的與中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵可視同縣級獎勵。

以上獎勵均以獲獎證書或獎勵文件為準。各類表彰獎勵以黨委、政府部門組織的為準。

（十五）教育教學(xué)科研課題是指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題，或其它行政部門組織立項的與教育教學(xué)有關(guān)的科研課題。課題應(yīng)有結(jié)題證明材料。

（十六）教育教學(xué)著作或教材是指取得ISBN（國內(nèi)、國際標準書號）并公開出版發(fā)行的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或教材。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、練習(xí)冊、普通工具書不能視為學(xué)術(shù)專著。所有著作的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。

（十七）論文是指以獨著或第一作者在具有CN刊號（國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號）、ISSN刊號（國際標準連續(xù)出版物號）的專業(yè)期刊上公開發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章（專輯、論文集上收集的論文不在此列）。

（十八）最后學(xué)歷的專業(yè)與申報學(xué)科不相符時，至少應(yīng)該在學(xué)科崗位任教一年以上。

（十九）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

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